Concepção de um Recurso Manipulável para Visualização da Regressão Linear no Ensino Superior

Resumo

Este artigo apresenta o processo de concepção de um recurso didático manipulável destinado à visualização da regressão linear no ensino superior tecnológico. A pesquisa teve origem em dificuldades recorrentes de estudantes do curso de <<OCULTADO>> da <<OCULTADO>> na interpretação da inclinação da reta e da relação entre variáveis em gráficos cartesianos. A investigação buscou responder como se configura a concepção de um recurso físico manipulável voltado à visualização da regressão linear em uma demanda real de ensino. Assim, o objetivo consiste em apresentar e analisar o processo de desenvolvimento desse recurso. O estudo foi conduzido segundo a metodologia Design Science Research (DSR). O artefato desenvolvido consiste em uma base com malha cartesiana, pinos para representação de dados e um mecanismo de reta dinâmica que permite a variação da inclinação. O projeto foi orientado pelos princípios do Desenho Universal, incorporando elementos de acessibilidade.