Matemática em Libras no YouTube: análise da gramática visual relativa ao enquadramento do/a ator/atriz sinalizante

Resumo

Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de Mestrado que investigou videoaulas dos canais MathLibras e Sala 8, disponíveis no YouTube. O estudo teve como base a Lei nº. 14.191, de 2021, que estabeleceu a modalidade de educação bilíngue de surdos. O referencial teórico foi fundamentado conforme as concepções de Pereira et al. (2011), Borges e Nogueira (2013), Rosado e Taveira (2022), Borba, Souto e Canedo Junior (2022) entre outros. A pesquisa, de abordagem qualitativa e descritiva, tem na composição do corpus seis videoaulas dos dois canais do YouTube. Como metodologia de análise dos dados optou-se por princípios da Análise de Conteúdo, resultando em cinco categorias finais, entre as quais, para fins deste artigo, analisamos o elemento Enquadramento do/a ator/atriz sinalizante, que integra a categoria intitulada Arquitetando a aprendizagem. A análise dos vídeos permitiu identificar semelhanças entre os dois canais quanto à opção de enquadramento nos vídeos. Os resultados demonstram que o enquadramento a meio plano favorece o contato com a língua de sinais, bem como permite a proximidade no ambiente virtual favorecendo o processo de ensino e aprendizagem por meio da principal forma de comunicação com a criança surda, que é o olhar.