Uma Ação Formativa Com Futuros Professores de Matemática: Educação Matemática Crítica no Contexto da Educação de Alunos Surdos e Ouvintes

Resumo

O presente texto apresenta um estudo no nível de doutorado, ainda em andamento, na área da Educação Matemática. O objetivo geral da pesquisa é analisar como os licenciandos em Matemática constroem compreensões sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática para alunos Surdos e ouvintes, a partir de uma ação formativa fundamentada na Educação Matemática Crítica. Para sua consecução, será realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, envolvendo uma ação formativa com estudantes de Licenciatura em Matemática de uma universidade federal do estado de Minas Gerais. A pesquisa será desenvolvida por meio de encontros presenciais, organizados em etapas que contemplam momentos de apresentação e discussão sobre a Cultura Surda, bem como sobre o ensino de Matemática voltado a alunos Surdos e ouvintes, além da elaboração e implementação de atividades em sala de aula. A produção de dados envolverá questionários inicial e final, registros escritos dos participantes, diário de campo da pesquisadora, além de gravações em áudio e/ou vídeo dos encontros. A análise dos dados será realizada à luz da Educação Matemática Crítica.