EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS: UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE   

Maria Cristina Kessler
mkessler@unisinos.br
Universidade do Vale do Rio dos Sinos

O texto relata as reflexões no campo da educação matemática de jovens e adultos oportunizadas por uma experiência que envolveu dois acadêmicos de licenciatura em matemática que atuaram como professores de um grupo de funcionários de uma empresa do setor agro-avícola. O acompanhamento destes alunos centrou-se em uma perspectiva de professor-reflexivo a partir da qual os alunos foram provocados a analisar e interpretar a sua própria prática. No espaço delimitado deste texto este processo de reflexão, de construção de saberes, de mudanças, de sistematizações pode ser descrito a partir dos seguintes aspectos: o básico em EJA; a linearidade do currículo de matemática; quando ensino também aprendo. A experiência desenvolvida, datada e localizada, buscou, colaborar com a problematização dos processos formativos do professor de matemática nos espaços de EJA, na tentativa de minimizar a história de exclusões instalada nestes espaços.

Palavras-chave: EJA – professor reflexivo - habitus