Mesas Redondas e Mesas de Experiências
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Tecnologia Assistiva: contribuições para a formação de professores em rede nacional |
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Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, CÃcera Aparecida Lima Malheiro, Klaus Schlünzen Junior |
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Comunicação Científica
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Quando a Geometria e a Combinatória se encontram: a integração de recursos físicos e digitais contemplando diferentes saberes e deficiências |
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Elisa Friedrich Martins, Diego Lieban |
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A ludicidade no ensino e aprendizagem para alunos com Discalculia: um primeiro olhar |
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Geovana Lutz Candio, Luani Griggio Langwinski |
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Compreendendo alguns princípios teóricos que sustentam pesquisas sobre Discalculia do Desenvolvimento |
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Talita Neves Silva, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti, Isabel Cristina Lara Machado |
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A compreensão dos esquemas mentais na interação surdo/intérprete em situações da lógica proposicional |
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Anderson Alves de Queiroz, Jurema Botelho Lindote Peixoto |
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Caminhos para Inclusão: uma abordagem do espectro autismo na formação de professores de matemática |
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Elaine Aparecida Leandro |
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Como desenvolver atividades escolares para estudantes com deficiência intelectual? Em tempos de Coronavírus |
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Graziella Emilioreli, Helena Libardi |
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Compreendendo a Discalculia por meio de uma revisão sistemática |
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Alline Araújo Lacerda, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti |
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Multiplicação na ponta dos dedos: gelosia para alunos com deficiência visual |
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Deise Fabiane Silva, Hellen Castro Almeida Leite, Cátia Aparecida Palmeira |
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Estudantes com Paralisia Cerebral: A omissão de suas habilidades em documentos legais da educação |
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Dilson Ferreira Ribeiro, Isabel Cristina Machado de Lara |
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O Processo Pedagógico no Ensino da Matemática para Estudantes com Paralisia Cerebral |
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Dilson Ferreira Ribeiro, Isabel Cristina Machado de Lara |
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A formação do professor de matemática inclusivo |
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Caroline Lima, Claudia Segadas-Vianna |
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Teses brasileiras relacionadas à Educação Matemática Inclusiva no período entre 2010 e 2020 |
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Maria Clara Montel Montel Gomes, REINALDO FEIO LIMA |
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O ENSINO DE MATEMÁTICA EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES |
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Ludmila Marques Menezes, José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti |
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Relato de Experiência
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Surdez, Matemática e Atuação docente: desafios e possibilidades para o ensino de matemática para surdos |
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FERNANDA BARBOSA DAMASCENO, MARIANNI CHAGAS LIMA, eulina coutinho silva do nascimento, Gisela Maria da Fonseca PINTO |
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Tematizando o bullying numa perspectiva inclusiva: relato de um encontro em uma formação de professores |
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LARISSA SANTANA ALMEIDA, Ana Virginia Almeida Luna |
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ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO RUMO À UMA MATEMÁTICA INCLUSIVA: UM RELATO DE MONITORIA |
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Vânia Fatima Tluszcz Lippert, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Marcos Lübeck |
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Criação de cenários para investigação remotamente com pessoas idosas em situação de isolamento social |
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Rafael Ferreira Cardoso, Sara Maria Fagundes Conti Neves, Ronaldo André Lopes, Guilherme Henrique Gomes da Silva, Rejane Siqueira Julio |
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Ensino da Matemática na perspectiva inclusiva para alunos com deficiência auditiva: uma experiência formativa com o Jogo Tiguo |
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Flávia Alessandra BenÃcio Costa, Jean Carlos Lemes, Eliane Matesco Cristovão |
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Comunicação Científica
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A aprendizagem de razões trigonométricas por estudantes cegos: uma análise a partir da Teoria dos Campos Conceituais |
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Evanilson Landim, LÃcia de Souza Leão Maia Maia, Wilma Pastor de Andrade Sousa |
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Acesso de estudantes público-alvo da Lei de Cotas na UNIFAL-MG em 2019: implicações para a educação matemática inclusiva |
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Eder de Oliveira Quintino, Ronaldo André Lopes, Guilherme Henrique Gomes da Silva |
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Práticas inclusivas de Matemática pautadas no uso de Jogos e Materiais Manipulativos e/ou Concretos: Uma pesquisa do tipo Estado da Arte |
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Jean Carlos Lemes, Eliane Matesco Cristovão |
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O processo de aprendizagem da matemática por alunos surdos no ensino superior: um estudo de caso na Universidade Federal de Sergipe |
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Cristiele de Santana Lima, Alanne de Jesus Cruz, José Affonso Tavares Silva |
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ISSN: 2764-2100
Contato: enemi.gt13@gmail.com