Vieira, Ianne Ely Godoi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FACED - PPGEdu - Programa de Pós -Graduação em Educação, Brasil

• XXIII EBRAPEM - GD7 - Formação de Professores que Ensinam Matemática
  TEORIAS SOBRE A TOMADA DE CONSCIÊNCIA E A REFLEXÃO NA AÇÃO PODEM CONTRIBUIR PARA ANÁLISE DA APRENDIZAGEM DE DOCENTES DE MATEMÁTICA EM CONTEXTOS FORMATIVOS?
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