Métodos Combinados: sala de aula invertida e peer instruction como facilitadores do ensino da matemática. Educação Matemática em Revista, [S. l.], v. 25, n. 66, p. 153–168, 2020. DOI: 10.37001/emr.v0i0.1968. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/1968. Acesso em: 13 mar. 2026.