Formação docente para a inclusão nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise a partir da formulação e adaptação de enunciados de problemas matemáticos. Educação Matemática em Revista, [S. l.], v. 24, n. 65, p. 4–28, 2019. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/1915. Acesso em: 16 ago. 2025.