O desenho como elemento representativo da aprendizagem matemática de estudantes surdos: uma reflexão semiótica. Educação Matemática em Revista, [S. l.], v. 28, n. 78, p. 45–59, 2023. DOI: 10.37001/emr.v28i78.2720. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/2720. Acesso em: 21 ago. 2025.