Parte-todo na fração: reflexões sobre o erro na resolução e na argumentação dos estudantes . Educação Matemática em Revista, [S. l.], v. 31, n. 90, p. 1–15, 2026. DOI: 10.37001/emr.v31i90.4431. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/4431. Acesso em: 8 abr. 2026.