“Investigando teoremas em ação mobilizados por alunos diante do game calculator em cenários inclusivos” (2019) Educação Matemática em Revista, 24(64), p. 71–87. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/1941 (Acessado: 9 janeiro 2026).