“Investigando teoremas em ação mobilizados por alunos diante do game calculator em cenários inclusivos”, EMR, vol. 24, nº 64, p. 71–87, dez. 2019, Acessado: 15º de agosto de 2025. [Online]. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/1941