Formação docente para a inclusão nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise a partir da formulação e adaptação de enunciados de problemas matemáticos. EMR [Internet]. 22º de dezembro de 2019 [citado 16º de agosto de 2025];24(65):4-28. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/1915