Educação Matemática Queer: uma possibilidade dialética entre bases numéricas e concepções de gêneros. EMR [Internet]. 5º de fevereiro de 2024 [citado 30º de maio de 2025];29(82):1-17. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/3432