A metodologia Sequência Fedathi como um caminho para práticas pedagógicas inclusivas no ensino da matemática: revisão integrativa. Revista Cearense de Educação Matemática, [S. l.], v. 3, n. 7, p. 1–18, 2024. DOI: 10.56938/rceem.v3i8.4213. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/rceem/article/view/4213. Acesso em: 8 set. 2025.