GIARDINETTO, José Roberto Boettger. Theoretical approaches of the historical-critical pedagogy to understand the universality of mathematical knowledge: implications for teaching. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, Brasília, v. 6, n. 2, p. 19–35, 2016. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/ripem/article/view/1210. Acesso em: 1 set. 2025.