MOMETTI, Carlos. Hermeneutic-phenomenological study of the teaching practice of polyvalent teachers. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, Brasília, v. 13, n. 1, p. 1–16, 2023. DOI: 10.37001/ripem.v13i1.3360. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/ripem/article/view/3360. Acesso em: 26 jul. 2025.