FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; HEALY, Lulu. Multimodality and mathematical meaning-making: Blind students’ interactions with Symmetry. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, Brasília, v. 3, n. 1, p. 36–55, 2013. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/ripem/article/view/1136. Acesso em: 12 jul. 2025.