W.-M. Roth, “Is mathematical knowledge constructed? A cultural-historical critique of object oriented conceptions of learning activity”, RIPEM, vol. 6, nº 2, p. 5–22, jul. 2016, Acessado: 12º de julho de 2025. [Online]. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/ripem/article/view/1209