Klüber, Tiago Emanuel, Vitória Fenilli Vidaletti, e Thalia Falquievicz Corassa. “Phenomenological Significance of Experiences of Mathematics Degree Students When Developing Mathematical Modeling Activities With Digital Technologies”. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática 15, no. 2 (maio 1, 2025): 1–16. Acessado agosto 17, 2025. https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/ripem/article/view/3987.