Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali, e Lulu Healy. “Multimodality and Mathematical Meaning-Making: Blind students’ Interactions With Symmetry”. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática 3, no. 1 (janeiro 1, 2013): 36–55. Acessado setembro 1, 2025. https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/ripem/article/view/1136.