A ACESSIBILIDADE DIDÁTICA EM VÍDEOAULAS DE MATEMÁTICA DISPONÍVEIS NO YOUTUBE
Palavras-chave:
Videoaulas, Acessibilidade Didática, Ensino de Matemática, InclusãoResumo
Este trabalho visa analisar iniciativas de acessibilidade didática em vídeos no ensino de Matemática, com base em vídeos disponíveis no YouTube. Para isso, duas videoaulas foram selecionadas e analisadas, sob a perspectiva da inclusão, no que tange às pessoas com deficiência e com transtornos. A janela do/a intérprete de Libras, legendas, audiodescrição, texto adaptado, cenário e uso de conceitos matemáticos se constituem elementos essenciais para considerar tais videoaulas acessíveis didaticamente. Foi elaborado um quadro contendo esses elementos com o propósito não só de identificarmos as presenças, mas também as lacunas que ainda precisam ser trabalhadas, no sentido contemplar um espectro maior de acessibilidade. É possível perceber que ainda são poucas as iniciativas de videoaulas acessíveis para o ensino de Matemática e que a presença da audiodescrição ainda é um grande desafio.
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