A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
Palavras-chave:
Curricularização da Extensão, Licenciatura em Matemática, Formação Inicial de Professores, Revisão Integrativa.Resumo
Este trabalho apresenta o delineamento de uma Iniciação Científica (IC) sobre a curricularização da extensão na Licenciatura em Matemática. O objetivo é analisar como a produção científica brasileira aborda as Atividades de Extensão como Componente Curricular (AECCs) na formação inicial docente. Metodologicamente, utiliza-se a Revisão Integrativa da Literatura, aplicando a estratégia PICo e o cruzamento de descritores com operadores booleanos nas bases Periódicos CAPES e SciELO. A busca foca na intersecção entre curricularização, AECC e educação matemática. Como resultados esperados, pretende-se mapear as principais abordagens das AECCs e verificar a efetividade do diálogo entre universidade e sociedade. Conclui-se que a sistematização desse conhecimento é fundamental para consolidar uma identidade docente crítica e socialmente comprometida, fornecendo subsídios teóricos para o desenvolvimento de futuros trabalhos de conclusão de curso.
