v. 1 n. 1 (2026): Anais do VI Fórum Mineiro de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática

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Kleyton Vinicyus Godoy e Elivelton Henrique Gonçalves (Orgs.)

Publicado: 2026-10-10

Expediente e Editorial

Expediente e Editorial - Apresentação dos Anais do VI Fórum Mineiro de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática (FPMAT-MG)

Kleyton Vinicyus Godoy, Maria Cristina Araújo de Oliveira (Autor)
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Grupos de Discussão: sínteses e encaminhamentos

GD1 – Ensino de Matemática, inclusão e diversidade: perspectivas atuais nos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia

Rosana Maria Mendes, Ana Tércia Monteiro Oliveira (Autor)
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GD2 – A curricularização da extensão como contexto formativo de professores de e que ensinam Matemática

Liamara Scortegagna, Marco Antônio Escher, Viviane Cristina Almada de Oliveira (Autor)
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GD3 – Ensino de matemática na formação de professores(as) indígenas, quilombolas, do campo e demais povos e comunidades tradicionais

Fernando Luís Pereira Fernandes, Willian José da Cruz (Autor)
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GD4 – Políticas Públicas Curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática

Kleyton Vinicyus Godoy, Flávia Cristina Duarte Pôssas Grossi (Autor)
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GD5A – Desenvolvimento da pesquisa na formação de professores e formadores de professores de e que ensinam Matemática: contribuições e impactos

Samira Zaidan, Rosana de Oliveira (Autor)
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GD5B – Desenvolvimento da pesquisa na formação de professores e formadores de professores de e que ensinam Matemática: contribuições e impactos

Flávia Cristina Figueiredo Coura, Maria Cristina Araújo de Oliveira (Autor)
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GD6 – As especificidades do conhecimento matemático para a prática profissional do professor: papel, importância, impacto e conexões com a prática futura

Ana Cristina Ferreira, Chang Kuo Rodrigues (Autor)
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GD1 – Ensino de Matemática, inclusão e diversidade: perspectivas atuais nos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia

SUB-REPRESENTAÇÃO E PERMANÊNCIA: AS BARREIRAS HISTÓRICAS ENFRENTADAS POR MULHERES NEGRAS MATEMÁTICAS E O CENÁRIO ATUAL NO INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS DA UFJF

Eloisa Moura de Oliveira , Willian José da Cruz (Autor)
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O USO DA MATEMÁTICA DE MATRIZ AFRICANA EM SALAS DE AULA DOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS ANTIRRACISTAS

Ellen de Paula Moreira Abreu, Willian José da Cruz (Autor)
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GEOMETRIA SONA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA A VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRICANA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MINAS GERAIS

Juliana Aparecida Moreira, Marli Duffles Donato Moreira (Autor)
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O RACISMO INSTITUCIONAL E OS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO ICE/UFJF: A REPRESENTATIVIDADE NEGRA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS CURSOS DE ESTATÍSTICA, MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA E COMPUTAÇÃO DA UFJF

Bheatriz Marques Moreira Gonzaga, Willian José da Cruz (Autor)
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AÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA A COMUNIDADE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Ana Tércia Monteiro Oliveira, Sofia Carolina da Costa Melo, Tatiana Aparecida Gouveia (Autor)
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O QUADRILÁTERO DA EXCLUSÃO: INTERSECÇÕES EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR

Mendria Maria Prado Queiroz, Nilton Magnos da Silva, Karina Silva D’Aquila (Autor)
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PERCEPÇÃO MATEMÁTICA E CLASSIFICAÇÃO: EXPERIÊNCIAS COM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN

Jamilly Aparecida Teixeira Pacheco (Autor)
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PROJETOS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS NO PROINTER DA UFU

Cristiane Coppe de Oliveira, Laís Cristina Viel Gereti, Miliam Juliana Alves Ferreira (Autor)
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A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DAS IFES DE MINAS GERAIS

Eduardo de Sousa Veloso, Janaina da Conceição Martins Silva, Jéssica Rodrigues (Autor)
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GD2 – A curricularização da extensão como contexto formativo de professores de e que ensinam Matemática

POSSIBILIDADES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E PROFESSORES DE E QUE ENSINAM MATEMÁTICA

Viviane Cristina Almada de Oliveira, Fabíola de Oliveira Miranda, Flávia Cristina Duarte Pôssas Grossi (Autor)
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A CARAVANA DA MATEMÁTICA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

Beatriz Casulari da Motta Ribeiro, Yuri Beck Esteves Kneipp (Autor)
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A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA

Winstón Ferreira da Silva, Geissy de Azevedo Mendes (Autor)
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FEIRA DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA ORGANIZAÇÃO DE UM EVENTO DE EXTENSÃO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Matheus Carvalho Carrijo Silveira, Higor Eduardo Soares da Silva, Érika Maria Chioca Lopes (Autor)
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A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO EM UMA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS

Elivelton Henrique Gonçalves, Luiz Fernando Rodrigues Pires, Kleyton Vinicyus Godoy (Autor)
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GD3 – Ensino de matemática na formação de professores(as) indígenas, quilombolas, do campo e demais povos e comunidades tradicionais

PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

Alessia Costa Silva Reis, Sandra Alves de Oliveira (Autor)
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COMEÇO-MEIO-COMEÇO: O QUE PODE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA JUNTO A UM PROCESSO DE DESPEJO DE UM ACAMPAMENTO DO MST?

Lucas Rodrigues da Silva, Carolina Tamayo Osorio (Autor)
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NARRATIVAS SOBRE A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA EM CULTURAS ESCOLARES DO CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO NA LECAMPO/UFMG

Filipe Santos Fernandes , Mateus Rodrigues Rocha (Autor)
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TENDÊNCIAS TEMÁTICAS DE TCC DEFENDIDOS NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO – ÁREA DO CONHECIMENTO MATEMÁTICA – DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (2018-2021)

Fernando Luís Pereira Fernandes, Luzia de Fatima Barbosa Fernandes (Autor)
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ENTRE O TERRITÓRIO E OS NÚMEROS: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E RESISTÊNCIA GUARANI MBYA NA ESCOLA INDÍGENA PARA POTY NHE JÁ

Rodrigo de Moura Santos (Autor)
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GD5 – Desenvolvimento da pesquisa na formação de professores e formadores de professores de e que ensinam Matemática: contribuições e impactos

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS ESTRUTURAIS, TENDÊNCIAS EMERGENTES E PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Vinícius Campos de Oliveira (Autor)
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A EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DE UMA EDUCADORA MATEMÁTICA: OS PASSOS QUE ME LEVARAM PARA O MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Bianca da Silva Toledo (Autor)
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E QUALIDADE DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA SOBRE CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

Pricilla Cristina Mendes Cerqueira (Autor)
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ENTRE FORMAR E FORMAR-SE: A PRÁXIS DE UMA FORMADORA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Sara Rodrigues Ferraz (Autor)
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FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E PENSAMENTO ALGÉBRICO: UMA EXPERIÊNCIA INVESTIGATIVA CONTEXTUALIZADA

Marcela Cardoso Pereira, Ana Rafaela Correia Ferreira (Autor)
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HISTÓRIAS DE EXPERIÊNCIAS FORMADORAS COM A MATEMÁTICA NA ESCOLA BÁSICA E NA UNIVERSIDADE: O QUE COMPARTILHAM PROFESSORAS

Sandra Alves de Oliveira, Juliana de Sousa Lima, Juliana Aparecida da Silva (Autor)
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PRÁTICAS DE INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA NO PIBID: REVELAÇÕES DE SUPERVISORES(AS) E BOLSISTAS DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA E PEDAGOGIA

Raquel Carvalho Gravina de Almeida, Sandra Alves de Oliveira (Autor)
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FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E ENSINO INVESTIGATIVO DE EQUAÇÕES QUADRÁTICAS

Marcela Cardoso Pereira, Warley Machado Correia (Autor)
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RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ATIVIDADE APLICADA EM SALA DE AULA: JOGO MATIX

Isadora Gasparetto Lugão, Mariana Petermann Martins (Autor)
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CONTRIBUIÇÕES DAS FEIRAS DE MATEMÁTICA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Nayara de Oliveira Costa, Marco Antônio Escher (Autor)
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VOZES DA DOCÊNCIA EM FORMAÇÃO: NARRATIVAS SOBRE MATEMÁTICA E INCLUSÃO EM CONTEXTOS ESCOLARES

Adriana Fernandes do Carmo, Ana Luiza Verassani de Sousa Grossi, Reginaldo Fernando Carneiro (Autor)
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A INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA E O FORTALECIMENTO DA AUTONOMIA DOCENTE: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

João Guilherme de Andrade Sant’Anna (Autor)
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REGISTROS CRIATIVO-REFLEXIVOS NO CONTEXTO DA HISTÓRIA “COMO SE FOSSE DINHEIRO”

Sandra Alves de Oliveira, Isabela Dias Mesquita, Maria Bheatriz Galdino Novaes (Autor)
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A VISÃO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: UM ESTUDO COM ALUNOS DO IF SUDESTE MG – CAMPUS RIO POMBA

Aline de Faria Baia, Jefferson Melo Batista (Autor)
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DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA COM LITERATURA INFANTIL E NUMERAMENTO

Adriene da Silva Carvalho, Júlia Silva Carvalho de Almeida Pico (Autor)
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DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE UMA ABORDAGEM SEMIÓTICA

Raquel Carvalho Gravina de Almeida, Willian José da Cruz (Autor)
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ROBÓTICA EDUCACIONAL E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES PARA AS ÁREAS STEAM

Carla Soares, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria (Autor)
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INTEGRAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E DA GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: PERCEPÇÕES DOCENTES E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Iasmim Henrique Dias, Liamara Scortegagna (Autor)
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EXPLORANDO A REALIDADE AUMENTADA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA A COMPREENSÃO DE CONCEITOS ESPACIAIS

Lucas Henrique Caçador, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria (Autor)
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PLATAFORMA ONLINE DE ENGAJAMENTO E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: POSSIBILIDADES PARA A CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

Keliton José da Matta Calheiros, Liamara Scortegagna (Autor)
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UM RELATO HISTÓRICO DO DESENHO GEOMÉTRICO NO BRASIL

Pedro Alvim de Oliveira, Rogério Casagrande, Willian José da Cruz (Autor)
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ENTRE DISCURSOS E TRANSFORMAÇÕES: A CONSTITUIÇÃO DE SABERES MATEMÁTICOS ESCOLARES EM CATAGUASES (MG) (1960 - 1985)

Letícia Pereira Silva, Maria Cristina Araújo de Oliveira (Autor)
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PRÁTICAS GAMIFICADAS MEDIADAS POR INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: ENGAJAMENTO E PERSONALIZAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

Andressa Lima Talma, Eduardo Barrére (Autor)
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SABERES MATEMÁTICOS NO POLO MOVELEIRO DE UBÁ (MG): APROXIMAÇÕES COM A FORMAÇÃO PROFISSIONAL (1966-1996)

Andréia Magalhães Dias Almeida, Maria Cristina Araújo de Oliveira (Autor)
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MOMENTOS DIALÓGICOS TECIDOS NO JOGO DO PRO... NO CONTEXTO DA PESQUISA DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO

Sandra Alves de Oliveira, Reginaldo Fernando Carneiro (Autor)
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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM GEOMETRIA NA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA (2016–2025): IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Andressa Cristina de Moura Oliveira, Letícia Pereira Silva, Vanisse da Silva Campos (Autor)
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HISTÓRIA DO ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA: ENTRE SABERES PROFISSIONAIS, O ENSIGA PODCAST E A PRODUÇÃO DE VIDEOCAST ACESSÍVEL

Daniel José de Paula, Maria Cristina Araújo de Oliveira (Autor)
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EXPERIMENTOS MENTAIS COMO METODOLOGIA ALTERNATIVA: SEMIÓTICA E PENSAMENTO ABSTRATO EM GEOMETRIA EUCLIDIANA E NÃO EUCLIDIANA

Neli Aparecida Pereira Pedroso, Willian José da Cruz (Autor)
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ROBÓTICA E PROGRAMAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: LIMITES E POSSIBILIDADES DOCENTES

Ariane Jerônimo Ribeiro, Silvana Claudia dos Santos (Autor)
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A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO ESTATÍSTICO DO PROFESSOR: UMA ANÁLISE DE GRÁFICO EM LIVRO DIDÁTICO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Anderson José Gomes Ferreira, Raphael Paes Oliveira de Carvalho, Chang Kuo Rodrigues (Autor)
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A ENGENHARIA DIDÁTICA COMO TEORIA DE PESQUISA E PROCESSO METODOLÓGICO: PERSPECTIVAS E PRÁTICAS NO GEPDIM.

Raphael Ferreira Bortolassi, Cristimara Rodrigues de Castilho, Chang Kuo Rodrigues (Autor)
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ESCRITA COMO DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO: PROBLEMATIZAÇÕES E PRODUÇÃO DE PENSAMENTO DOCENTE COM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Fernanda de Oliveira Azevedo, Margareth Aparecida Sacramento Rotondo (Autor)
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GD6 – As especificidades do conhecimento matemático para a prática profissional do professor: papel, importância, impacto e conexões com a prática futura

O DESPERTAR DA MENTE MATEMÁTICA: NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA PERSPECTIVA MONTESSORIANA

Caroline de Paula Ribeiro, Reginaldo Fernando Carneiro (Autor)
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UMA DEZENA DE COISINHAS À TOA QUE FAZEM A GENTE GOSTAR DE MATEMÁTICA

Jane Maria Braga Silva, Reginaldo Fernando Carneiro (Autor)
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EU SEI FAZER OU SEI EXPLICAR? UMA EXPERIÊNCIA COM LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA NA UEMG - CARANGOLA

Bertrand Luiz Corrêa Lima, Pedro Henrique Da Silva e Souza (Autor)
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A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE

Eduardo Barrére, Daniele Dias Pereira, Alessandra Oliveira de Carvalho (Autor)
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NARRATIVAS DE FORMAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO DE ADIÇÃO DE FRAÇÕES

Bertrand Luiz Corrêa Lima, Ana Luiza Vieira Narciso, Camila Martins Rocha (Autor)
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QUAL A MATEMÁTICA MAIS APROPRIADA À FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE MATEMÁTICA? ANÁLISE DE UMA AÇÃO FORMATIVA SOBRE O ENSINO DE FUNÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Bruno Francis Sousa, Ana Cristina Ferreira (Autor)
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INDICAÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS

Samira Zaidan, Teresinha Fumi Kawasaki (Autor)
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INTEGRAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E LETRAMENTO ESTATÍSTICO NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA ENGENHARIA DIDÁTICA

Adriana de Oliveira Toledo, Reginaldo José de Sá, Chang Kuo Rodrigues (Autor)
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O MONOCÓRDIO DE PITÁGORAS NO PIBID: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR ENTRE MATEMÁTICA E FÍSICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Mônica Rodrigues Vieira, Rafael Souza Maurilho, Waltencir Carlos da Silva (Autor)
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O CONHECIMENTO MATEMÁTICO ESPECIALIZADO DO PROFESSOR E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DA DECOMPOSIÇÃO NUMÉRICA COM O USO DO ÁBACO

Patrícia de Souza Waldetaro Soares, Letícia Santos Elias Rocha, Chang Kuo Rodrigues (Autor)
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PROJETO P.A.L.A.V.R.A.: A AÇÃO AULA NA AULA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

Ana Paula Cabral Couto Pereira, Natasha Cardoso Dias, Wanderley Moura Rezende (Autor)
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O TAPETE DAS POSIÇÕES: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE DESLOCAMENTO NO PLANO CARTESIANO

Adauton Cunha Vilella de Andrade, Caroline Rodrigues Loiola (Autor)
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LITERACIA ESTATÍSTICA NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Aline Cássia Gomes Moreira, Vinícius Campos de Oliveira, Chang Kuo Rodrigues (Autor)
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EDUCAÇÃO FINANCEIRA ESCOLAR E OLITEF: CONTRIBUIÇÕES DE UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA PARA A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Camila Dias de Sousa, Liamara Scortegagna (Autor)
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