GEOMETRIA SONA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA A VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRICANA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MINAS GERAIS
Palavras-chave:
Africanidades, Currículo, Geometria Sona, Matemática Escolar, EtnomatemáticaResumo
O presente estudo tem como objetivo resgatar a cultura africana e sua herança no ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, por meio de uma releitura curricular fundamentada na temática História e Cultura Afro-Brasileira. Parte-se da compreensão do currículo como prática social que valoriza a diversidade cultural dos educandos. A pesquisa adota como base a Geometria Sona, expressão cultural do povo Quioco, de Angola, utilizada como recurso pedagógico para o desenvolvimento de aprendizagens matemáticas significativas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa, realizada em uma turma do 2º ano de uma escola pública de Viçosa (MG), por meio de oficinas, rodas de conversa, observação participante e registros em diário de campo. Como produto educacional, foi elaborado um livro infantil com atividades baseadas na Geometria Sona. Os resultados evidenciam avanços na compreensão de conceitos geométricos, maior engajamento dos estudantes e valorização da identidade cultural. Conclui-se que a proposta contribui para práticas pedagógicas críticas, antirracistas e socialmente comprometidas.
