O DESPERTAR DA MENTE MATEMÁTICA: NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA PERSPECTIVA MONTESSORIANA

Resumo

Este artigo apresenta um recorte da pesquisa de doutorado em desenvolvimento, que investiga o desenvolvimento profissional docente de professoras da Educação Infantil inseridas na perspectiva montessoriana. Com foco nas narrativas de três professoras, o estudo explora suas experiências com a matemática, desde a educação básica tradicional até a prática pedagógica montessoriana. A análise, fundamentada na pesquisa narrativa, na experiência formadora e no desenvolvimento profissional docente, revela como o contato com a metodologia Montessori ressignificou a relação dessas educadoras com a matemática, transformando percepções de medo e dificuldade em segurança e protagonismo. O trabalho destaca a importância do material manipulável montessoriano como mediador da compreensão conceitual e da construção de uma identidade docente mais confiante no ensino da matemática na Educação Infantil. Conclui-se que a revisitação da própria trajetória e a formação montessoriana atuam como processos de (auto)formação que fortalecem a prática docente.