EU SEI FAZER OU SEI EXPLICAR? UMA EXPERIÊNCIA COM LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA NA UEMG - CARANGOLA

Resumo

Este trabalho apresenta uma experiência vivenciada no âmbito do curso de Licenciatura em Matemática, em duas turmas – uma do quinto período e outra do sétimo – da Universidade estadual de Minas Gerais – Campus Carangola, a partir das disciplinas Tecnologias Aplicadas à Educação Matemática e Laboratório de Ensino de Matemática, respectivamente. O texto se constrói com base nas indagações realizadas pelo professor, em relação a conteúdos matemáticos aprendidos ao longo da trajetória formativa desses licenciandos e que, muitas vezes, não são questionados, sendo apenas memorizados. As respostas – ou o silêncio – dos estudantes evidenciam que a relação com a Matemática é frequentemente marcada por práticas em que os alunos aplicam técnicas, estratégias e procedimentos para resolver exercícios padronizados, sem necessariamente compreender seus significados. Um exemplo recorrente refere-se às dificuldades em compreender e, consequentemente, ensinar conteúdos, como frações, números inteiros e suas operações, geometria, entre outros. O encontro formativo mostrou-se relevante ao possibilitar a problematização dessas experiências, abrindo espaço para que os futuros professores de Matemática pudessem refletir sobre seus saberes e reconhecer outras possibilidades de ensino e aprendizagem, para além de abordagens técnicas, baseadas na memorização.