INTEGRAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E LETRAMENTO ESTATÍSTICO NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA ENGENHARIA DIDÁTICA

Resumo

Este trabalho apresenta uma proposta de articulação entre a Educação Financeira e a Estatística no campo da Educação Matemática, tomando a Engenharia Didática como metodologia de investigação. Foi estruturada nas quatro fases da Engenharia Didática: da análise preliminar, da concepção e análise a priori, da experimentação e, por ultimo, da análise a posteriori e validação, cuja abordagem orienta a construção e validação de sequências didáticas contextualizadas. Tal associação requer uma postura reflexiva e dialógica, na qual a interação entre o contexto dos estudantes e o saber matemático constitui eixo central da prática docente. Nesse cenário, o professor atua como investigador de sua própria prática e mediador do conhecimento, favorecendo a construção de situações que ultrapassam procedimentos operatórios e se configuram como espaços de análise e tomada de decisão. Nessa abordagem, considera-se sua mobilização na formação inicial e continuada, ao passo da integração entre Educação Financeira e Letramento Estatstico.