REGISTROS CRIATIVO-REFLEXIVOS NO CONTEXTO DA HISTÓRIA “COMO SE FOSSE DINHEIRO”

Resumo

Este texto apresenta e analisa os registros criativo-reflexivos produzidos por professoras e futuras professoras que ensinam (ou ensinarão) matemática na escola básica, por meio da vivência lúdica e problematizadora da história Como se Fosse Dinheiro. A vivência ocorreu durante o 25.° encontro formativo do Grupo de Estudo, Formação e Pesquisa (GEFP), realizado em 28 de agosto de 2023, com o objetivo de resolver e criar problemas envolvendo os valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca. No “Círculo narrativo e dialógico” construído na pesquisa de Doutorado da primeira autora deste trabalho, inspirado na proposta do método de Paulo Freire, a Equipe Colaborativa e a Equipe Problematizadora produziram registros criativo-reflexivos abrangendo a história, os quais possibilitaram expor dialogicamente o tema “Sistema Monetário Brasileiro” com a realização da brincadeira “Vendas do Catapimba”, a resolução e a criação de problemas matemáticos. Destarte, os registros criativo-reflexivos proporcionaram às partícipes ensinar-aprender-vivenciar os significados, os sentidos e as estratégias utilizadas na resolução e criação de problemas envolvendo o Sistema Monetário Brasileiro.