ROBÓTICA EDUCACIONAL E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES PARA AS ÁREAS STEAM

Resumo

Este trabalho refere-se a uma pesquisa de mestrado cujo objetivo consiste em investigar de que modo a articulação entre a Robótica Educacional (RE) e a abordagem Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (STEAM) pode potencializar a formação inicial de professores de Matemática, para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, interdisciplinares e contextualizadas na futura atuação docente na Educação Básica. A pesquisa, de cunho qualitativo, busca compreender como os licenciandos se apropriam dessas abordagens ao longo do processo formativo, considerando a integração entre teoria e prática e a elaboração de propostas pedagógicas interdisciplinares. Parte-se da perspectiva de que a RE, aliada ao STEAM, favorece o desenvolvimento de práticas inovadoras, contextualizadas e alinhadas ao cotidiano dos estudantes. Além disso, pretende-se identificar desafios e possibilidades relacionados à inserção dessas abordagens na formação docente, envolvendo aspectos como planejamento, uso de tecnologias e mediação pedagógica. Espera-se que os resultados contribuam para a construção de práticas de ensino mais dinâmicas na Educação Básica, superando modelos centrados na memorização e promovendo a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento.