Recomeçar: o início do doutorado e a identificação das relações existentes em pesquisas entre surdocegueira e a educação matemática

Abstract

O presente trabalho busca marcar o retorno da autora, após oito anos de afastamento, da pesquisa sobre surdocegueira e educação matemática. Como primeiro passo na pesquisa foi verificar o que há de novo na área, para isso, retomou o estado do conhecimento da sua dissertação e utilizou os mesmos bancos de dados e palavras-chaves utilizados naquele período. Para fins desse artigo, a autora contextualiza seu interesse pelo tema, fala brevemente sobre a surdocegueira e a matemática e sobre a metodologia desse trabalho. Para realização dessa nova busca, optou-se pelos termos: surdocegueira e matemática, surdocego(a) e matemática, deficiente múltiplo e matemática, deficiente múltiplo sensorial e matemática.  A busca foi realizada no site da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no dia 16 de fevereiro de 2026. Ao longo do texto, apresentam-se nas tabelas os trabalhos encontrados em cada uma das combinações, é feito um resumo de cada um deles, e se explica o porquê de algumas exclusões terem sido feitas. Tendo ciência que são os primeiros passos da pesquisa, optou-se por escolher somente uma plataforma de busca. Apesar dos avanços ainda há poucas pesquisas na área. Ao analisá-las, foi possível perceber que apesar de apresentarem temas diversos, elas concordam que a matemática deve ser acessível, equitativa e inclusiva, respeitando as diversas experiências e a especificidade de cada estudante. Deve haver comunicação adequada, práticas pedagógicas e intervenção do professor para que todos sejam capazes de aprender.