Entre descrições e representações táteis: análise das adaptações das provas da OBMEP para estudantes com deficiência visual

Abstract

Este estudo faz parte de um projeto de tese de doutorado cujo objetivo é investigar as adaptações realizadas nas provas da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) para estudantes com deficiência visual, com foco nas estratégias de adaptação utilizadas em questões com forte apelo visual, como gráficos e representações geométricas. Parte-se do reconhecimento de que a adaptação constitui etapa fundamental para assegurar condições equânimes de participação em avaliações externas. No entanto, observa-se o uso recorrente da adaptação por meio de uma descrição, mesmo em situações em que representações gráficas táteis seriam viáveis, o que pode elevar o nível de complexidade das questões e comprometer a autonomia do estudante cego. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, tendo como procedimentos metodológicos a análise documental das provas em suas versões originais e adaptadas, a elaboração de adaptações utilizando outras estratégias, com o uso do programa Braille Fácil, e a realização de entrevistas baseadas em tarefas com estudantes cegos. Essas entrevistas permitirão observar como os participantes interagem com diferentes estratégias de adaptação, possibilitando a análise de seus impactos na compreensão e na resolução das questões. Os dados serão examinados por meio da análise de conteúdo. Espera-se identificar as estratégias de adaptação mais recorrentes, analisar suas potencialidades e limitações e demonstrar a viabilidade do uso de representações gráficas táteis como alternativa à descrição exclusivamente verbal. Pretende-se, ainda, contribuir para o aprimoramento das práticas de adaptação em avaliações externas, fortalecendo a acessibilidade e ampliando as condições de participação autônoma de estudantes cegos.