Compra do pão: introdução à educação financeira para estudantes surdos e estudantes com deficiência visual

Abstract

O presente trabalho tem como finalidade descrever, analisar e discutir a aplicação de uma atividade inclusiva envolvendo introdução à educação financeira. A atividade em questão foi desenvolvida e aplicada pelo grupo de pesquisa e extensão “XXX”. Por meio de recursos e estratégias acessíveis e integrativas, alunos do Ensino Fundamental de instituições especializadas na educação de pessoas surdas (IEE-S) e de pessoas com deficiência visual (IEE-DV) puderam manipular materiais e participar ativamente de uma atividade que envolvia uma situação de compra e venda. Os materiais desenvolvidos pelo grupo consideraram as especificidades de cada público, possibilitando a todos o acesso ao conteúdo proposto. Considerando que a experiência tem repercussão direta na aprendizagem matemática, a atividade consistiu na simulação de compra em uma padaria fictícia, no manuseio de dinheiro e no cálculo de valores e troco. Os resultados indicam a relevância da acessibilidade do material no favorecimento da participação e da aprendizagem dos estudantes. Apontam também dificuldades apresentadas por alguns estudantes para compreender o papel do dinheiro e das operações aritméticas requeridas em situações de compra e venda, o que foi mediado pela atuação dos professores, pelas estratégias empregadas e pelo uso de material acessível e inclusivo desenvolvido pelo grupo.