Atuação do profissional de apoio escolar em aulas de matemática: a neurodiversidade como lente para inclusão

Abstract

Resumo do trabalho: Este texto visa apresentar uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento, baseada em entrevistas narrativas orientadas por temas a serem realizadas com pessoas que atuam como profissionais de apoio escolar junto a estudantes neurodivergentes matriculados nos anos finais do Ensino Fundamental. O objetivo é compreender como se constroem as relações destes profissionais com os alunos que eles acompanham, os professores de matemática desses alunos e o próprio conteúdo matemático. A escolha por entrevistas narrativas orientadas por temas busca favorecer que os participantes apresentem suas vivências da forma como considerarem mais pertinente, sem a rigidez de um roteiro fechado de perguntas. Com esses relatos, analisaremos as narrativas em busca de tópicos de convergência, que possam emergir em múltiplas narrativas, e por singularidades de cada participante.