Vivências de Licenciandos em Matemática e Educação Matemática Crítica

Abstract

Este trabalho busca apresentar os dados parciais de uma pesquisa de mestrado em andamento, que tem o objetivo investigar a presença de pressupostos de Educação Matemática Crítica (EMC) nas vivências de estudantes do curso de licenciatura em Matemática, e de professores da rede pública de ensino do Estado de São Paulo. Para a produção de dados, estão sendo realizadas entrevistas semiestruturadas com três licenciandos em Matemática da Unesp de Bauru e dois professores da rede estadual paulista recém formados na Unesp. As entrevistas serão transcritas e analisadas de forma qualitativa. Busca-se identificar a presença ou não de elementos de EMC durante a formação escolar básica, durante a graduação relacionadas a práticas extensionistas e estágios, além da presença na vida em sociedade.

Para a análise dos dados será realizada leitura imersiva das transcrições, buscando sentidos relacionados ao objetivo de pesquisa, além de codificar e correlacionar os dados produzidos com o referencial teórico, através da Análise de Conteúdo de Bardin.