A elaboração de uma manta: mapeamento das dissertações sobre Surdas pessoas no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da XXXX (2022-2024)

Abstract

Apresento neste trabalho a produção académica do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática (XXX) sobre a Educação Matemática de Surdas e Surdos pessoas. Sob a metáfora da "manta de crochê", as investigações (squares) foram entrelaçadas para fundamentar uma prática pedagógica pautada na visualidade, na Libras e na cultura Surda. A análise abrange oito dissertações que convergem na defesa da Pedagogia Visual e da Etnomatemática Surda como pilares para o ensino. Os resultados reafirmam que o uso estratégico de cores, materiais manipulativos e registros pictóricos foram recursos didáticos utilizados para contribuir a matematização respeitando a experiência espaço-visual. O desenho e a videogravação emergiram como instrumentos de mediação que permitiram às e aos Surdas e Surdos estudantes organizar o pensamento lógico e validar os seus processos de raciocínio. Os trabalhos destacam a importância da bidocência e do protagonismo de Surdas e Surdos docentes, cujas trajetórias e saberes práticos possibilitaram a reelaboração de estratégias por docentes ouvintes. Metodologicamente, as pesquisas utilizaram a Análise de Conteúdo e o software ELAN para a transcrição de dados em Libras, garantindo rigor científico. Embora consolidada no Atendimento Educacional Especializado (CAEE), a produção aponta para a necessidade de transpor estas práticas para a escola comum. Assim, é possível dizer que a Educação Matemática para Surdas pessoas exige o reconhecimento da visualidade como uma epistemologia própria, transformando a sala de aula num espaço de valorização da diferença.