Um estudo sobre a inclusão de estudantes surdos nos cursos de exatas da UTFPR

Resumo

Este trabalho faz referência a um Trabalho de Conclusão de Curso desenvolvido no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR, campus Curitiba. O objetivo foi compreender a perspectiva de aprendizagem de estudantes surdos no ensino superior, especialmente na área de exatas, bem como a atuação da Tradutora e Intérprete de Língua de Sinais (TILS). Para a realização da pesquisa foi utilizada a metodologia de pesquisa História Oral, cujos princípios e procedimentos parametrizaram a realização e tratamento das entrevistas com dois estudantes surdos e uma intérprete, gravadas, transcritas, textualizadas e analisadas. O estudo compreende o sujeito surdo como integrante de uma comunidade linguística e cultural própria, tendo a Libras como primeira língua. A partir da análise das narrativas elaboradas a partir das entrevistas, no que se refere ao ensino de Matemática, identificamos desafios relacionados à linguagem, à leitura em língua portuguesa, à formação docente e à limitação de vocabulário específico em Libras. Evidenciamos que a atuação da intérprete, embora essencial, não é suficiente para assegurar a aprendizagem. Concluímos que a inclusão efetiva demanda transformações institucionais, formação docente contínua e valorização da Libras, a fim de garantir equidade no acesso, permanência e êxito acadêmico.