Práticas pedagógicas expressas em um produto educacional: uma pesquisa envolvendo pessoas com deficiência intelectual

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar a produção de dois artefatos pedagógicos que compõem o produto educacional de uma pesquisa de doutorado profissional em Educação em Ciências e Matemática. Trata-se de um livro intitulado “Educação matemática Inclusiva: Práticas pedagógicas envolvendo estudantes com deficiência intelectual”; e uma página de internet (homepage) sobre deficiência intelectual, localizada no Repositório de Pesquisas em Educação Matemática Inclusiva – (REPEMI). Ambos os produtos são produzidos articulados com a tese, que objetivou investigar e compreender as relações que podem ser estabelecidas entre diferentes práticas pedagógicas para o ensino de matemática envolvendo estudantes com deficiência intelectual. Essa pesquisa foi sustentada pelos pressupostos da educação matemática inclusiva articulados com as reflexões sobre as práticas pedagógicas mapeadas no cenário brasileiros junto as discussões construídas por meio da valorização das diferenças. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com caráter bibliográfico do tipo mapeamento, ampliada na produção de dados por meio de rodas de conversas com os autores dos textos mapeados, analisada sob o paradigma indiciário. Com os resultados dessa pesquisa esperamos que os artefatos pedagógicos aqui apresentados possam contribuir para o desenvolvimento das potencialidades não só de alunos com deficiência intelectual, mas de um trabalho coletivo que possa beneficiar todos os envolvidos em práticas pedagógicas direcionadas ao ensino de matemática a partir de uma educação matemática mais inclusiva.