Mesas Redondas e Mesas de Experiências
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Tecnologia Assistiva: contribuições para a formação de professores em rede nacional |
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Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, CÃcera Aparecida Lima Malheiro, Klaus Schlünzen Junior |
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Contribuições da Didática da Matemática para as pesquisas em Educação Matemática Inclusiva: o acesso ao saber |
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Luiz Márcio Santos Farias, Nadjanara Ana Basso Morás |
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Comunicação Científica
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O PROFESSOR E OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA |
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Viviane Regina Silva, Vera Maria Jarcovis Fernandes |
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Narrativas de alunos autistas: percursos da Educação Básica à licenciatura em matemática |
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Renata Gilaberte Campos dos Santos, Agnaldo da Conceição Esquincalha, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa |
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: A ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO COMO PROPOSTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
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Luana Pereira Cunha, Allana Tamires Silva, Vanessa Chaves Medeiros, Halana Garcez Borowsky |
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Multiplicação na ponta dos dedos: gelosia para alunos com deficiência visual |
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Deise Fabiane Silva, Hellen Castro Almeida Leite, Cátia Aparecida Palmeira |
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O conhecimento matemático de surdocegos sob o olhar Etnomatemático |
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Marcos Henrique Assunção Ramos, Vivilà Maria Silva Gomes, Elisabete Marcon Mello |
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Função exponencial no estudo da Mitose: uma abordagem de aprendizagem inclusiva com o uso de recursos didáticos adaptados/Tecnologia Assistiva |
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Clarice Guedes Souza, Salete Maria Chalub BANDEIRA |
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O desenvolvimento de conhecimentos profissionais docentes em um contexto formativo para o ensino de Matemática no Atendimento Educacional Especializado |
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Andressa Franciele Schipanski, Fabio Alexadre Borges |
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Os materiais didáticos e o foco da memória para a aprendizagem de tratamento da informação/gráficos estatísticos com uma estudante surda do Ensino Médio |
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luciana araújo santos |
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Algoritmo da adição: uma proposta do uso do Soroban como material didático manipulável em turmas inclusivas |
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Henrique Faria Nogueira, Lúcia Maria Ramos da Silva Santos, Ráira Graziela Manhães Carvalho, Mylane Dos Santos Barreto, Dhienes Charla Ferreira Tinoco |
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Inclusão de um aluno surdo na Licenciatura em Matemática: um estudo sobre as relações entre aluno surdo, professor e facilitador de aprendizagem |
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Vanessa Barreto da Silva, claudia coelho de segadas vianna, Gisela Maria da Fonseca PINTO |
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No que você acredita?: (re)construção de representações sociais da Matemática com auxílio das Metodologias Ativas |
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Elizabete Leopoldina da Silva |
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Cooperativas e vulnerabilidade social: uma abordagem sobre comunidades de prática no uso da matemática no tocante à inclusão social |
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Márcio Alexandre do Nascimento Chagas, Carlos Eduardo Rocha dos Santos |
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O uso de recursos de tecnologia assistiva para a compreensão de gráficos de funções reais na disciplina de Cálculo de uma Variável I para alunos com deficiência visual no ensino superior. |
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Mariane de Almeida da Silva, Claudia Coelho Segadas Vianna |
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A formação do professor de matemática inclusivo |
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Caroline Lima, Claudia Segadas-Vianna |
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A Modelagem Matemática como alternativa pedagógica inclusiva |
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Karina Silva D'aquila, Lays Silva Jeronimo, CÃntia da Silva |
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Atendimento Pedagógico Domiciliar: ensino de matemática além dos muros da escola no Estado do Pará |
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Silvia Caroline Salgado Pena, Elielson Ribeiro de Sales |
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O Design Thinking aplicado na formação de professores de Matemática na perspectiva inclusiva |
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Paula Soares Gomes da Silva, Carlos Eduardo Rocha dos Santos |
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Relato de Experiência
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Caminho das Operações: uma experiência de futuras docentes na criação do jogo na perspectiva inclusiva |
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Laura Victorya Rodrigues de Oliveira, Stephany Maria Pereira da Silva, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos |
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Educação Matemática Inclusiva e a transição escolar do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental – um estudo de caso |
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Daiane Maria Seibert, Maykon Jhonatan Schrenk, Rodolfo Eduardo Vertuan |
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Criação de cenários para investigação remotamente com pessoas idosas em situação de isolamento social |
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Rafael Ferreira Cardoso, Sara Maria Fagundes Conti Neves, Ronaldo André Lopes, Guilherme Henrique Gomes da Silva, Rejane Siqueira Julio |
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“Descobrindo o que vem depois do 1: uma pizza com sabor de Matemática”, videoaula acessível na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) |
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Edre Almeida Corrêa, Priscila Rita da Silva, Ivanete Maria Ambrosio, Jadilson Serafim |
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Percepções de alunos surdos frente a oferta do ENEM em Libras: uma visão crítica. |
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Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Márcio Alexandre do Nascimento Chagas |
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Reflexões sobre uma prática com abordagem baseada em inquérito em aulas de matemática com alunos surdos |
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Amanda Vieira Mendes, Nara Freitas Simões |
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Comunicação Científica
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A estética japonesa do wabi sabi: uma proposta de ressignificação do ensino e aprendizagem de matemática para alunos com deficiência |
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Alexandre Toman, Giselle Coutinho Ferreira, Thamiris Honório dos Santos |
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Dificuldade em aritmética em crianças com alta inteligência: efeito da ansiedade matemática? |
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Bruna Kelly Teixeira de Araújo, Raphael Silva Santos Andrade, Priscila VirgÃnia Salles Teixeira Figueira, Júlia Paixão Consiglio, PatrÃcia Martins de Freitas |
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Uma proposta de introdução ao conceito de equivalência para o ensino de equações de primeiro grau com uma incógnita com foco em estudantes com um histórico de dificuldades de aprendizagem |
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Carolina Cavalheiro Crittelli Sousa |
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O ensino de Matemática para estudantes com Transtorno do Neurodesenvolvimento: possibilidades para a sala de aula |
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Andressa Franciele Schipanski, Veridiana Canassa Pinheiro, Dayane Fernanda Borges de Araújo Walke, Fabio Alexandre Borges |
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Elaboração de problemas de matemática no ensino médio: estratégias de trabalho em uma turma com aprendizes cegos incluídos. |
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Cátia Aparecida Palmeira, Vânia Maria Pereria dos Santos-Wagner |
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A aprendizagem de razões trigonométricas por estudantes cegos: uma análise a partir da Teoria dos Campos Conceituais |
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Evanilson Landim, LÃcia de Souza Leão Maia Maia, Wilma Pastor de Andrade Sousa |
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Rampas e Trigonometria: o estudo sobre acessibilidade nas aulas de Matemática |
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Maiara Brenda Jesus Santos, Anete OtÃlia Cardoso de Santana Cruz |
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O olhar de professoras que ensinam matemática acerca da inclusão de estudantes surdos/as |
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José Affonso Tavares Silva, Alanne de Jesus Cruz, Tiago de Jesus Souza, Anthoniberg Carvalho de Matos |
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As “ticas de matema” e a inclusão de estudantes surdos/as: uma reflexão teórica |
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Tiago de Jesus Souza, Alanne de Jesus Cruz, José Affonso Tavares Silva, Denize da Silva Souza |
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Educação Matemática no contexto da Surdez: um panorama das pesquisas publicadas no Encontro Nacional de Educação Matemática |
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Eduardo Pinheiro Monteiro Segundo, Thamires Belo de Jesus |
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A complexidade do ensino de matemática para alunos surdos |
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José Affonso Tavares Silva, Alanne de Jesus Cruz, Anthoniberg Carvalho de Matos, Tiago de Jesus Souza |
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O ensino e aprendizagem de álgebra na educação de surdos: contribuições a partir do mapeamento de pesquisas |
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Renata da Silva Dessbesel, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki |
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ISSN: 2764-2100
Contato: enemi.gt13@gmail.com