Isoda , Masami, Raimundo Olfos, Soledad Estrella, e Yuriko Yamamoto Baldin. “DUAS CONTRIBUIÇÕES DA LESSON STUDY JAPONESA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: A TERMINOLOGIA EFICAZ PARA PLANEJAMENTO DE AULAS E COMO FORÇA PROMOTORA DE GRUPOS DE ESTUDO SUSTENTÁVEIS: TWO CONTRIBUTIONS OF JAPANESE LESSON STUDY FOR THE MATHEMATICS TEACHER EDUCATION: THE EFFECTIVE TERMINOLOGY FOR DESIGNING LESSONS AND AS A DRIVING FORCE TO PROMOTE SUSTAINABLE STUDY GROUPS”. Educação Matemática em Revista - RS 1, no. 23 (maio 19, 2022). Acessado julho 13, 2025. https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/3108.