SABERES DOCENTES PARA ENSINAR MATEMÁTICA E OS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CASO DOS NÚMEROS IRRACIONAIS. Educação Matemática em Revista, [S. l.], v. 26, n. 73, p. 109–131, 2021. DOI: 10.37001/emr.v26i73.2618. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/2618. Acesso em: 25 jul. 2025.