Raízes ancestrais silenciadas: a invisibilidade da educação indígena na formação inicial de professores de matemática. Revista Cearense de Educação Matemática, [S. l.], v. 3, n. 7, p. 1–20, 2024. DOI: 10.56938/rceem.v3i8.4138. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/rceem/article/view/4138. Acesso em: 2 ago. 2025.