Um estudo inicial sobre as possibilidades de integração entre arte e matemática na formação de professores. Revista Cearense de Educação Matemática, [S. l.], v. 4, n. 8, p. 1–16, 2025. DOI: 10.56938/bvb7jc90. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/rceem/article/view/4765. Acesso em: 12 dez. 2025.