Estratégias para formar futuros professores de matemática em matéria de inclusão. Revista Catarinense de Educação Matemática, [S. l.], v. 3, n. 4, p. 1–20, 2024. DOI: 10.37001/recem.v3i1.4270. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/recem/article/view/4270. Acesso em: 6 maio. 2025.