O itinerário formativo aprofundamento interdisciplinar no currículo da rede estadual de ensino da Paraíba: uma experiência vivenciada no componente “o fantástico mundo dos números”

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar o itinerário formativo Aprofundamento Interdisciplinar, que integra o currículo da rede estadual de ensino da Paraíba, bem como relatar as experiências vivenciadas em um dos componentes desse itinerário, denominado “O Fantástico Mundo dos Números”. O desenvolvimento desse componente teve como finalidade estimular as capacidades de leitura e escrita de números em múltiplos contextos, como forma de compreender seus significados e utilizá-los na resolução de diversas situações-problema, especialmente aquelas que exigem tal entendimento. Parte-se do pressuposto de que, no mundo globalizado, dominar o uso dos números é fundamental, pois eles são utilizados para facilitar a comunicação entre as pessoas, além de contribuírem para a consolidação do pensamento cognitivo, do raciocínio lógico, da tomada de decisões e da compreensão da ciência e da tecnologia, possibilitando a participação ativa dos estudantes na sociedade. Além disso, buscou-se, por meio desse componente, mobilizar o senso numérico dos discentes. Nesse sentido, foram implementadas atividades que envolveram a leitura e a interpretação de textos que abordam temáticas sociais e evidenciam dados numéricos. Nas atividades, o desenvolvimento dos estudantes no componente curricular implementado foi analisado sob uma abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, tendo em vista que se buscou investigar a importância desse componente curricular para a formação de estudantes críticos e reflexivos, bem como para a mobilização de seu senso numérico. Com base no exposto, percebeu-se que o componente curricular apresentado e as atividades implementadas são essenciais para a formação científica, crítica e reflexiva dos envolvidos, além de contribuírem para o exercício da cidadania, uma vez que foram discutidos temas do cotidiano e de grande relevância social, permitindo a articulação entre teoria e prática. Ademais, constatou-se uma melhora na relação dos estudantes com os conceitos matemáticos e físicos trabalhados durante as aulas.