DANDO SIGNIFICADO ÀS DEMONSTRAÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
Palavras-chave:
Demonstrações Matemáticas, História da Matemática, Ensino SuperiorResumo
Nesse estudo discutimos o tema demonstrações matemáticas, propondo o uso da História da Matemática como forma de dar significado ao estudo das demonstrações em cursos de Licenciatura em Matemática. Apresentamos e fundamentamos nossa compreensão de que re-demonstrar resultados matemáticos é uma forma de elucidar tais entendimentos, além de ser uma forma de produzir matemática, propondo um reforço da confiança nos resultados, na estrutura e na coerência da própria Matemática. Compreendemos que na formação do professor, a atividade de re-demonstrar é importante e evidenciamos a pertinência de serem utilizadas na formação visando a aprendizagem dos licenciando em cursos de formação de professores de matemática.
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