DILEMAS E DESAFIOS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO INICIAL DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM TURMAS DO ENSINO MÉDIO
Palavras-chave:
Educação Matemática, Juventudes, Estágio SupervisionadoResumo
Este estudo tem como objetivo refletir sobre as experiências vivenciadas em duas turmas da 1ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho com um foco sobre os dilemas e desafios de ensinar nessa modalidade em turmas com perfis distintos com relação a idade-série. Este estudo toma como instrumento os Diários Reflexivos das aulas na busca de análise sobre esses dilemas e desafios. Com base nessa proposta, percebemos que os dilemas e desafios encontrados em ensinar em duas turmas diferentes faz com que tenhamos consciência de que apesar de trabalhar o mesmo conteúdo, devemos estabelecer níveis e percepções de que os alunos possuem tempos de aprendizagem diferentes. Portanto, é importante analisarmos e refletirmos sobre as nossas elaborações de planos de aula para que possamos convidar os alunos a discutirem os assuntos e construí-los a partir daqueles que eles já saibam, até porque se torna primordial para contribuir na aprendizagem dos alunos e no auxílio do desenvolvimento de habilidade por eles.
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