Estágio supervisionado em Matemática: propostas de sequências de ensino
Palavras-chave:
Sequências de Ensino, Interdisciplinaridade, Ciclo Investigativo PPDAC, Resolução de Problemas, Estágio SupervisionadoResumo
O contato com o contexto escolar e com profissionais da educação durante a formação inicial no curso de Licenciatura em Matemática é imprescindível para a experiência, maturação e aprendizagem do licenciando. O Estágio Supervisionado oportuniza esse contato proporcionando a construção da identidade docente no estabelecimento de conexões entre a teoria e a prática pedagógica. À vista disso e com a finalidade de destacar a relevância desse componente curricular, este trabalho objetiva relatar a experiência de três discentes do curso de licenciatura em Matemática na elaboração e desenvolvimento de sequências de ensino baseadas na interdisciplinaridade, no Ciclo Investigativo Problema, Planejamento, Dados, Análise e Conclusão (PPDAC) e na resolução de problemas. Os resultados indicam que essa experiência foi importante para a formação acadêmica e profissional dos três licenciandos em Matemática, pois possibilitou a troca de experiências com professores do ensino básico, abordando diferentes objetos de conhecimento da Matemática, professores do ensino superior, que orientaram e acompanharam as atividades e com demais colegas do curso de licenciatura em Matemática.
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