UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA

Resumen

Com os estudos sobre a Educação Matemática Crítica (Ole Skovsmose), no Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Estatística e em Ciências (GPEMEC), decidimos propor aos professores que atuavam em sala de aula o desenvolvimento de uma atividade, planejada e elaborada pelo grupo de estudo, fundamentada na Educação Matemática Crítica, para desenvolver uma ação pedagógica que possibilitasse ao professor e aos alunos uma experiência de ensino e aprendizagem da Matemática com reflexão, crítica e contextualização de uma situação da realidade. O objetivo foi apresentar, discutir e refletir sobre o ensino de Matemática na perspectiva da Educação Matemática Crítica. Foi sugerido o estudo com o tema sobre as chuvas/enchentes que aconteceram nos anos 2021/2022. Para contextualizar podiam trazer relatos e reportagens da cidade e da própria comunidade. Uma professora do 7º ano aceitou o desafio de relatar neste trabalho como foi o desenvolvimento desta atividade, as aprendizagens e dificuldades que surgiram durante o processo de uma proposta inovadora, baseada em situações reais que contribuíram para o processo de ensino e aprendizagem dos conceitos matemáticos, promovendo inquietações, discussões e posturas críticas e reflexivas mediante situações vivenciadas na sociedade a qual o aluno faz parte.