Matemática e Programação: Uma Abordagem Computacional para o Ensino de Matrizes

Resumen

A teoria do construcionismo de Seymour Papert ampliou as discussões sobre o uso das tecnologias digitais na educação, destacando o computador como uma ferramenta essencial para a construção do conhecimento em sala de aula. Nesse contexto, a programação de computadores surge como um recurso pedagógico que não apenas facilita o ensino-aprendizagem, mas também promove o desenvolvimento do pensamento computacional. No ensino básico, a integração da programação com a Matemática potencializa habilidades analíticas e lógicas, fundamentais para a resolução estruturada de problemas. Portanto, este trabalho explora essa conexão, apresentando o problema de multiplicação de matrizes, sob uma ótica que evidencia a relação entre pensamento matemático e computacional. Espera-se que essa abordagem contribua para ampliar as discussões sobre a inserção da programação no ensino de Matemática.